运用生态学的理念,将物理课堂中的各生态因子联系起来,彼此促进、相互作用,发挥各自的优势,互利共存、协调发展,努力创建和谐、创新、融合,具有个性化的物理生态课堂,使教师、学生、环境以及外部资源互联互通,让物理课堂内部活力四溅、外部活水滚滚而来.
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