“三教”改革背景下高职院校人才培养机制

作者：郭鑫

来源：人才资源开发, 2022, (02): 72-73.

DOI：10.19424/j.cnki.41-1372/d.2022.02.035

<正>深化教材、教师与教法改革工作,是提高我国高职教育人才培养质量的根本工程。教材改革是改善人才培养质量的核心环节,教师改革是落实人才培育目标的基本保障,教法改革是落实教师与教材改革的重要引擎。本文从高职院校"三教"改革的基本内涵入手,分析了高职院校人才培养工作面临的困境,提出了"三教"改革背景下高职院校人才培养路径。

• 单位
  哈尔滨职业技术学院