目前针对民办高职院校教师发展现状剖析及解决办法的文献层出不穷，但在许多重要的决策、方针的实施上仍然没有足够的依据来判断是否正确，根本原因是缺乏对教育、教师发展规律的认识，仍停留在头痛医头、脚痛医脚的层面上。文章将探寻其背后所隐藏的哲学观念，通过唯物辩证法、结构主义、存在主义等视角去探析民办高职教师的现实困境及心理状况，为提升民办高职院校办学质量提供“双师型”师资保障寻求切实可行的经验。
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