<正>与室内活动相比,户外混龄活动更容易激发出幼儿的创造力、想象力,更符合幼儿成长需要和发展实际。一方面,在户外混龄活动的刺激下,幼儿可以更好释放自身潜能,在辅助性自然材料的作用下参与活动,用自己感兴趣的方式和比较独到的视觉认识世界、处理问题、表现自我;另一方面,随着活动场景的丰富、活动材料的多元、活动区域的开阔,幼儿参与活动的兴趣更加浓郁,对应的教育目标也可以更好实现。基于此,幼儿教师应该以自然材料投放为辅助,给予
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