PBL教学法结合3D打印在脊柱外科临床教学中的应用

作者：唐晓杰; 李传波; 邹阿鹏; 曹海飞; 宋钦勇; 陈树军^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2022, 20(16): 18-20.

• 脊柱外科
• 3D打印技术
• PBL教学法
• 联合教学
• 临床带教

目的 分析PBL教学法结合3D打印在脊柱外科临床教学中的应用效果。方法 选择2019年4月—2020年4月滨州医学院烟台附属医院所接收的60名对口五年制本科医学院临床本科实习生为研究对象。现将学生分为对照组30名以及观察组30名。对照组学生接受PBL教学法，观察组接受PBL联合3D打印教学法，比较2组学生的学习成绩、教学质量评分及自主学习时间。结果 相较于对照组，观察组学生各项脊柱外科学考试成绩明显更高(P<0.05),且和对照组相比，观察组学生对于课堂趣味性、课堂互动性、学习积极性、疾病认知情况、相关操作掌握情况以及教学满意度得分更高(P<0.05),从2组学生自主学习时间对比情况来看，观察组明显比对照组自主学习时间更长(P<0.05)。结论 在开展脊柱外科临床教学工作过程中，运用3D打印联合PBL教学法完成该项工作，有助于提升实习生实际操作能力水平以及理论知识掌握度，同时也可强化学生学习自主性。

• 单位
  滨州医学院