摘要

<正>前不久,一位老师给新入职教师上示范课,内容为北京版二年级上册《蔬菜营养丰富》。这是一节识字课。教材第一部分是六种蔬菜的名称,第二部分从不同角度描述这六种蔬菜的短语,最后一部分只有一句话,总结全文。教师课前精心制作了PPT,准备了实物教具,教学环节作了精心设计,课上也多次呈现"看上去很精彩"的活跃场面,但是,我不认为这是一节成功的好课。