小学低年级字理识字教学的实践与研究

作者：罗萍

来源：试题与研究, 2020, (34): 156-157.

• 小学语文
• 低年级
• 字理识字
• 概念
• 必要性
• 有效策略

本文立足于小学低年级识字教学实践,由字理识字这一角度切入,首先对字理识字的概念进行了界定,接着又对小学低年级字理识字教学的必要性进行了分析,最后又结合具体实例探讨了小学低年级字理识字教学的有效策略,旨在于以字理为载体切实提升小学低年级学生识字教学效益及其质量。