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摘要
<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出了六个反映高中数学本质的核心素养,给教育教学工作指明了方向:重视"四基"、"四能",发展学科核心素养,落实立德树人根本任务.《立体几何初步》主要研究空间点、线、面的位置关系及其度量问题,承载着发展学生直观想象、逻辑推理和数学抽象等素养的使命,而教学效果则需要通过学生数学理解的表达进行评价.其中证明题是这一部分内容重点考查形式,对书写的逻辑性与规范性有着比较严格的要求,但却没有一个十分权威的标杆,大都是依据教材中的示例以及阅卷的反馈达成区域性的共识.本文对证明题的书写进行一些探析与反思.
