深入心灵的情感化特征决定了文学经典在课程思政方面的天然优势，但在灌输式课堂氛围、知识性考核内容、单一化评价指标等因素的制约下，很多高校的文学经典教学并未取得理想的思政效应。对分课堂的合理运用可以全面发挥文学经典的思政优势，将文学经典的思政内涵真正转化为学生自身的生命体验。要切实达成这一目标，文学经典授课教师就必须处理好内涵引导、体会探究、交流互动、答疑解惑等对分课堂教学环节的具体实施方式。
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