整本书阅读考查方式及其对教学的反拨作用探析

作者：徐娟敏

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2021, 22(03): 53-58.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2021.03.009

• 高中语文
• 整本书阅读与研讨
• 高考
• 考查方式
• 反拨作用

"整本书阅读与研讨"任务群的教学与考试紧密相关。目前,全国I卷、北京卷、江苏卷、天津卷四份高考语文试卷,对此任务群的考试方式都进行了有益的探索。以天津卷为代表,结合数据分析和调查问卷,分析其考查方式的优势和不足。对"考不考""考什么""如何考"以及"如何教"等问题进行思考。研究认为:应采取隔年考查或者不定年份抽查的方式,侧重于方法的考查,借鉴其它考试的优胜之处,采用群文阅读教学方式,以专题性研讨统筹教学,引导学生"读起来""读进去""读通透""说出来"。尝试厘清考查方式与新课标理念之间的契合度,探索更好的命题方式以更好地反拨教学。

• 单位
  天津市教育招生考试院