<正>众所周知,高考数学题“源于课本,高于课本”,所以,高三复习不应脱离课本只注重对高考题的讲解,而应该回归课本.但是,回归课本绝不是对旧知识的简单回顾,或者机械的相加,而应该站到更高的角度,对旧知识产生全新认识的过程.将课本上那些散乱的、零碎的知识点串起来,并将他们系统化、综合化,进行适当的拓展和延伸,找出新的生长点.这样既能正确把握高考试题的命题方向,又能提高数学复习的有效性.下面就本人的一些做法谈一下个人的思考.
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