为了解高一学生生涯发展水平现状,以及生涯发展与积极心理资本的关系,以河北省石家庄市高一年级340名学生为被试,采用青少年生涯发展量表和积极心理资本问卷为研究工具。结果表明:入学不久的高一学生的生涯发展水平整体处于中等程度,生涯发展水平在人口学变量的某些方面如性别上存在差异;学生生涯发展与积极心理资本呈显著正相关关系,积极心理资本可显著预测生涯发展水平。由此提出,高中生涯教育应与积极心理教育相结合,将积极心理学的理念、方法融入生涯教育中。
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