当前教育存在从知识走向能力,从能力走向素养,从素养走向核心素养的趋向。基于跨学科视角提出的核心素养需要植根于具体学科的土壤才可生根发芽。笔者将基于语文核心素养的内容,从语文核心素养界定的逻辑起点、语文核心素养的理论之维以及语文教学情境中语文核心素养的细化三方面寻求其确定的理论依据。
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