文章主要以“高等代数”课程为例，从人文素养、辩证唯物主义哲学思想、应用意识三个方面挖掘高等代数课程思政元素，并结合实例给出教学实施的策略与方法.通过课程思政元素的挖掘和实施，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题，实现将高等代数专业课堂打造成知识传授、能力培养、价值塑造融为一体的良好载体，并为其他专业课程实施课程思政提供借鉴.
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