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摘要
探讨TBL教学法联合三层次技能培训法训练医学生外科操作技能的可行性和有效性。选取64名临床医学本科四年级男性学生,实验组进行TBL教学理念指导下的理论学习、操作训练、临床实际操作。对照组进行操作训练。结果发现前者在理论成绩提升等8个方面的表现优于后者,故该教学法可使医学生更好掌握外科操作技能。
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单位安徽医科大学; 安徽医科大学第一附属医院; 第一临床医学院; 安徽医科大学第二附属医院
探讨TBL教学法联合三层次技能培训法训练医学生外科操作技能的可行性和有效性。选取64名临床医学本科四年级男性学生,实验组进行TBL教学理念指导下的理论学习、操作训练、临床实际操作。对照组进行操作训练。结果发现前者在理论成绩提升等8个方面的表现优于后者,故该教学法可使医学生更好掌握外科操作技能。
