从学生困惑中寻找突破提高数学教学质量探研

作者：周燕

来源：成才之路, 2019, (11): 80.

• 初中数学
• 困惑
• 先学后教
• 教学效率
• 教学质量

文章以"近似数"教学为例,对学生存在的困惑进行分析,以便从学生的困惑中寻找突破,提高教学效率和教学质量。而采用先学后教的教学模式,设计各种层次问题,能突破疑难,引导学生自主解决问题,提升学生数学能力。