职业院校“双师型”教师胜任力结构探析

作者：王琴

来源：教师教育研究, 2022, 34(02): 53-60.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2022.02.016

• “双师型”教师
• 基准性胜任力
• 鉴别性胜任力

明确“双师型”教师应具备的能力素养是建设“双师型”教师队伍的关键。本研究以行为事件访谈法为主，综合运用多种研究方法对“双师型”教师胜任力的内在结构进行了探讨和建构。“双师型”教师胜任力由职业精神、知识素养、资源开发、教学实施、人际管理、自我发展等六个维度构成，包含16项基准性胜任力和8项鉴别性胜任力。从胜任力结构来看，“双师型”教师的认定不仅应关注显性的知识和技能，而且要关注职业认同、自信等隐性胜任力要素；同时应结合专业特点考察“双师型”教师必须具备的胜任力要素。未来研究需要关注不同层次和不同专业的“双师型”教师应具备的胜任力。

• 单位
  上海市教育科学研究院