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摘要
量感是对事物可测量属性及大小关系的直观感知。量感作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》中核心素养的主要内容之一，逐渐受到教育界的关注。可视化教学是利用一定的策略将教学内容进行展示，把抽象化为直观，使其更易于学生理解和把握，这种教学方法十分适合正处于以具体形象思维为主的小学生。文章通过对当前小学数学量感教学中存在问题的思考与分析，探寻实施量感可视化教学的途径，以期对小学数学教师提高教学效率有所帮助。
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单位教育科学学院; 肇庆学院
