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摘要
在当前全球重大公共卫生事件形势下，对外汉语传统线下课堂教学的教学设计、教学模式、评价标准与线上学习多元化需求间存在着巨大鸿沟。本研究基于“中级汉语综合课”教学实践和思考，对比分析传统线下课堂与虚拟线上课堂的特点与利弊，指出后疫情时代二者的融合发展趋势，从教学设计、教学模式、考核评价方式、教学资源、教育技术五个维度论述具体的变革要求。并对如何挖掘现有技术手段潜力，赋能虚拟线上课堂教学绩效，以满足线上学生多元化背景下的个性化学习需求进行了探讨与总结。
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单位北京语言大学
