课例研究,教师小课题研究的主要范式

作者：吴思友

来源：课程教育研究, 2018, (36): 46-47.

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课例研究是教师不断提升自身教学能力、促使教学全面改革的重要渠道与方式,而作为初中课程的组成部分,初中历史教学在改革过程中也需要通过进行课例研究达到提升教师教学能力、深化教育改革的目的。问题是教学过程中最能够引起学生注意和兴趣的方式,通过对问题的提出,学生以听到问题、思考问题、分析问题以及解决问题为基本形式,充分对教学内容进行学习,因此如何科学、准确地找出问点则是教师应当深入研究的小课题。本文以如何设置问题问点为主要研究方向,开展课例研究,就研究主要范式及流程加以阐述并分析,为进一步提升我国初中历史教学水平提供条件。