中西哲学视野中的“学”与“教”

作者：刘振; 蔡云; 张洪雷

来源：武陵学刊, 2020, 45(05): 138-142.

DOI：10.16514/j.cnki.cn43-1506/c.2020.05.020

• 学与教
• 效与觉
• 使用的学
• 模仿练习
• 教学相长

在中国传统哲学文献中,"学"与"教"本是同源,"学"与"觉"当属同求。在"学"与"教"的过程中,"效"是必经之路,离开了"效"的"学"不可能达到"觉"。西方哲学家海德格尔在追述"数字因素"(das Mathematische)时发现,"学"和"教"在其本质上都是"学"(■)。学有"认识的学"与"使用的学"之区分:"认识的学"在于记忆操作规则,"使用的学"在于掌握操作技能。学生只有通过模仿教师的操作,才能领会"使用的学"的要义,才可能被"师父领进门"。真正的"教",是教师将自己"使用的学"的技能展示出来供学生模仿练习,而这同时也才是真正的"学"。只有在真正的"教"和真正的"学"中,才可能实现"教学相长"。

• 单位
  南京中医药大学