初中物理实验教学低效成因及对策

作者：陆建召

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(01): 53-54.

• 物理教学
• 低效成因
• 教学对策

物理实验是初中物理教学的基石。但当下的初中物理实验普遍存在着高耗低效现象。教学中,教师首先要进行思想跟进,树立物理教学的"过程性实验观";赋予学生权利,树立物理教学的"自主性实验观";转变教学方式,树立物理教学的"思想性实验观"。