科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 分析线上线下一体化形成性评价在《临床麻醉学》课程中的教学效果，为本科麻醉学专业教学模式的改进提供参考。方法 选取湖北医药学院及湖北医药学院药护学院2017年9月—2022年1月完成《临床麻醉学》课程学习的2014-2017级1378名麻醉学专业学生为研究对象。终结性组采用传统终结性评价，形成性组采用单纯形成性评价，学习通组采用基于学习通线上线下一体化形成性评价。比较实施传统终结性评价、单纯形成性评价及线上线下一体化形成性评价的学生《临床麻醉学》期末总成绩，以及学生对线上线下一体化形成性评价的满意度调查。结果 实行线上线下一体化形成性评价后，两学院学生的期末总成绩平均分均显著提高（P <0.05）；湖北医药学院药护学院使用线上线下一体化形成性评价学生的期末平均分高于本部学院实行终结性评价及单纯形成性评价的学生（P <0.05），同时期末及格率显著提高（P <0.05）。学生对实行线上线下一体化形成性评价的满意度较高（P <0.05）。结论 在《临床麻醉学》教学中使用线上线下一体化形成性评价能有效提高教学效果，有助于提高学生综合素质。
-
单位湖北医药学院; 第一临床学院; 湖北医药学院附属太和医院
