阅读是一种心智活动,是思维的碰撞、心灵的交流、情感的互动过程。在小学语文阅读教学中,只有教师深入文本、钻研文本、开掘文本,才能理解文本的意蕴,从而达到多元解读的目的。阅读教学是小学语文教学中的重要内容,教师应切实寻找适合小学生的阅读教学手段,以"多元解决"策略来告别以往的"单一讲述型"阅读教学手段,进而达到阅读教学效果的目的。
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