地方高校体育教育专业“三双四维”人才培养模式的构建与实践

作者：钟丽萍; 刘亚云; 范成文

来源：体育研究与教育, 2019, 34(06): 54-59.

DOI：10.16207/j.cnki.2095-235x.2019.06.010

• 三双
• 四维
• 体育教育专业
• 人才培养

目前,我国体育教育专业布点与招生人数的扩大给高等院校体育教育专业发展带来诸多压力,教师的专业化发展、新教师资格考试制度、师范专业认证等都对高校体育教育专业的人才培养模式提出了更高的要求。研究认为:我国体育教育专业目前面临三个主要问题:(1)学生人文素养薄弱,培养体系"真空";(2)学生教学技能不足,就业能力"短腿";(3)学生职业资质欠缺,发展空间"掣肘"。针对体育教育专业在人才培养上的共性问题,以及新形势下对教师综合素质、能力复合等方面的要求,提出了"双素养、双技能、双证书"的"三双"人才培养定位,以及"循序渐进、梯度培养"的学程分段实施方案、双证融通课程体系、全程学训结合平台、多元协同培养机制等"四维"人才培养框架体系。

• 单位
  湖南工业大学