随着我国新课程改革发展和素质教育理念普及,小学语文教学不仅重视学生知识能力,更加重视学生的核心素养。朗读能力作为小学生的重要培养目标,也是学生获得音韵美、文学美,提高自我鉴赏水品和审美情趣的关键。目前,小学语文教学中的朗读能力培养还存在着一定的问题,不利于小学生的全面发展。本文将针对目前小学语文朗读教学进行分析,并结合笔者多年教育经验谈谈自己的看法和建议。
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