渗透生命教育的解剖教学对医学新生生命态度及器官捐献意愿的影响

作者：吴鹏; 李梦绮; 张祖志; 胡光民; 张骊旻; 颜贵明; 王龙海

来源：锦州医科大学学报(社会科学版), 2019, 17(05): 18-21.

DOI：10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2019.05.005

• 生命教育
• 解剖教学
• 生命态度
• 器官捐献意愿

目的探讨渗透生命教育的解剖教学对医学新生生命态度及器官捐献意愿的影响。方法以班级为单位将我校2018级医学新生随机分为对照组及实验组,实验组开展渗透生命教育的解剖教学,采用调查问卷的方式,对两组生命态度及器官捐献意愿进行分析。结果实验组生命态度得分及器官捐献意愿高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);相关性分析表明生命态度越积极,器官捐献意愿越高;多元逐步回归分析显示器官捐赠意愿受到生命态度中爱与关怀、存在感以及死亡态度的影响。结论渗透生命教育的解剖教学可能提升了医学新生对他人的人道主义关怀与爱护、对自身生命价值的肯定以及面对死亡的积极态度,这种利他主义精神间接提升了器官捐献意愿。

• 单位
  安徽中医药大学