新冠疫情状况下在线对分课堂模式实施效果研究——以药理学教学为例

作者：李慧; 周虹^*; 谭焕然^*

来源：赤峰学院学报(自然科学版), 2020, 36(11): 109-114.

DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2020.11.025

• 在线对分课堂
• 药理学教学
• 对分课堂教学法
• 学生学习感受
• 高等教育

新冠疫情状况下"在线对分课堂"模式在药理学教学中的应用效果以及学生对这种新教学模式的感受值得探讨。新冠疫情期间,以医学相关专业本科生为研究对象,采用在线教学结合对分课堂形成的"在线对分课堂"模式进行药理学教学。以在线直播授课(同步)为基础,完成药理学重点知识的系统学习;以自主学习(异步)为辅,借助信息科技手段构建在线学习平台完成预习、知识吸收内化和讨论环节。研究表明,采用"在线对分课堂"的试验组学生药理学测验成绩高于对照组学生,差异具有统计学意义。学生对教学满意度的调查问卷显示,试验组学生对教师提供的教学资料的充足度、教师的教学热情、学生自身的学习热情、课后教师解答问题、学习氛围的满意度较对照组学生有升高,出现低分的情况减少。新冠疫情期间实施的"在线对分课堂"有助于提高学生的学习效果和学习体验,增加学习黏度,为应对重大公共卫生事件提供了经验和范例。