基于深度学习的历史教学改进策略

作者：王芳

来源：教育实践与研究(A), 2022, Z1: 79-80.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2022.z1.009

• 初中历史
• 深度学习
• 教学改进

历史学科引入深度学习机制，符合学科教学基本要求，具有更为广泛的应用价值。教学过程中，要对教情和学情做合理分析，创设深度学习情境，让学生在深入思考和广泛互动中建立学科认知。发掘教材、创设情境、传授学法、放慢节奏，都属于深度学习的基本措施，要做好对接处理，让深度学习真正发生。