生物工程专业核心工程基础课线上线下混合式教学的研究与实践——以“化工原理”课程为例

作者：涂志英; 田毅红; 刘呈雄; 杨潇; 龚大春

来源：生物加工过程, 2020, 18(05): 675-680.

• 化工原理
• 线上线下
• 混合式教学
• 雨课堂

为了解决生物工程专业核心工程基础课程"难学、考核评价单一"等问题,以"化工原理"课程为例开展了线上线下混合式教学的研究与实践。从线上线下混合式教学模式构建、设计、实施、评价与效果等方面进行了探讨,建立了一种基于雨课堂的线上线下混合式教学新模式。实践表明,通过"线上课前导学、自学效果评价、课程难点重构与教学设计、课堂教学互动、课后巩固"等混合教学模式,能较好激发学生学习的兴趣与主动性,提高课堂教学效率,使学生从"难学"变为"易学",取得较好的学习效果,考核方式从单一期末考核向线上评价和线下评价相结合的过程考核为主的多元评价转变,为生物工程及其相关专业核心基础课程的教学提供了借鉴。