<正>【作业定位】统编教材采用"双线"组织单元,每个单元都有明确的人文主题和语文要素,且语文要素呈螺旋递进的方式进行编排。依据教材的编写特点和学生学科素养发展的要求,教师要立足单元整组内容,根据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等系统设计作业,从不同角度进行思考和推进(如落实单元语文要素,设计结构化作业;立足单元主题内容,设计项目化作业;侧重方法策略运用,设计迁移性作业;联动课内外阅读,设计一体化作业;关注单元表达手法,设计实践性作业;等等),
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