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摘要
如何将一个系统化较强的工科课程转为游戏化教学,如何满足不同需求视点的设计要求,如何设计游戏化教学的叙事,如何设计以能力提升为核心的游戏化教学空间,如何在多种需求框架下完成以不同问题为导向的知识漫游、问题漫游,如何构建学习者的知识体系,是工科游戏化教学设计的关键问题。文章以汽车课程为开发背景,围绕上述问题展开研究,提出了以课程编导为空间的叙事基础,以多需求视点为设计角度,以最小教学单元为封装对象,以问题导航为学习路径的漫游式汽车游戏化教学设计方案,并予以实现。提出了有针对性的设计结构,为工科课程游戏化教学提供新的设计方法和技术路线。
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