数学概念教学是数学教学的基础，是培养数学思维的核心.初中阶段研究的几种函数的概念大都是从形的角度进行定义的.如何内化概念，显得尤为重要.本文以苏科版初中数学“反比例函数”第一课时的教学为例，通过合理创设一系列的实际情境，让反比例函数的概念自然生成.
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