数字化探究仪器在小学科学实验课中的应用研究

作者：杨文若

来源：小学科学(教师版), 2018, (03): 21.

<正>透过实际调查发现,大部分小学科学实验指导教师,都倾向于沿用传统形式的实验设备与器材,并且直接阐述书本中的有关结论,根本无法保证引导学生深入锁定有关微小的实验现象、系统化收集整理必要的数据和理论知识。严重情况下,甚至会引起学生的思维困惑,并削弱小学生参与后续科学实验的积极主动性意识。而数字化探究仪器的应用,则可以很好地解决这个弊端。由此,笔者决定结合丰富的实践经验,集中化探讨论证数字化探究仪器在现代小学科学实验课中的可靠应用措施。