浅析大学生认知行为教育的长效机制建设

作者：林海森; 王晓旭

来源：电大理工, 2018, (03): 55-56.

DOI：10.19469/j.cnki.1003-3319.2018.03.0055

• 大学生
• 认知行为教育
• 长效机制

认知行为教育是使"自然人"到"社会人"的教育,是个体由"自在"到"自为"的过程性教育,是实践性、实效性很强的行为养成教育。本文立足当前高校大学生思想政治教育工作实际,围绕情境育人、认知教育、榜样教育、实践育人、心理健康教育五个方面,提出大学生认知行为教育长效机制建设的对策和建议。

• 单位
  沈阳航空航天大学