体育教学中社会互动的价值与策略--基于“镜中我”理论下的探析

作者：陈敏; 徐晓琴

来源：北京体育大学学报, 2018, 41(08): 84-89.

DOI：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2018.08.013

• “镜中我”
• 人际传播
• 体育教学
• 社会互动
• 学校体育
• 社会化

体育教学过程的抽象便是人类社会互动过程的缩影,因而,体育教学过程的有效达成必然是社会互动过程的顺利实现。围绕传播学人际传播理论中"镜中我"学说所揭示的深刻内涵,运用文献研究法、逻辑分析法,对体育教学中的社会互动展开了深入探究。研究认为:1)体育教学中社会互动的本质价值,是"镜中我"的塑造。2)体育教学中社会互动的具体形式,是"师——生""生——生"多种关系的复杂叠加,而每种社会关系有其不同的特点。对于"师——生"关系来说,包括学生对教师的角色期待和教师对学生的换位理解,而对于"生——生"关系来说,同伴的集体认可则起到非常重要的作用。最终,体育教学中社会互动的提升路径,指导思想在于从无意识的自发到有意识的自觉,由此,为当前体育教学高效优质的开展提供思路,为学校体育的进一步发展贡献思考。

• 单位
  湖南涉外经济学院