"互联网+"背景下,充分发挥师生的能动性和创新性,协调好教学中师生、教法、互联网平台资源、学法和评价机制等各生态要素关系,特别是教与学的关系,使学习从课堂延伸至课外。教师课堂教学做到后方法理论所提倡的教无定法,学生课外做到泛在学习理论指导下的3A学习,二者灵活地互动互补,形成有利于培养学生自主、个性化学习、独立思考和动手能力的良好的商务英语教学生态环境,从而提高教学质量。
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