<正>低年段科学课担负科学启蒙之重责,对学生科学学习的影响意义深远。本文试图从低年段学生的年龄特点分析入手,结合一年级的科学教学案例,对如何给学生提供科学探究的机会、激发他们学习科学的兴趣、努力提高他们的科学素养进行讨论。课堂活动"趣"组织低年段学生对周围事物具有浓厚的好奇心和强烈的探究欲,对于科学课学习充满好奇,但他们在40分钟的课堂里常常坐不住,注意
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