CBL、PBL结合PACS系统在留学生骨科见习教学中的应用

作者：王高举; 李芃; 王松; 杨进; 徐双

来源：中国继续医学教育, 2019, (10): 19-21.

• 骨科
• 临床见习教学
• CBL
• PBL
• PACS系统
• 留学生 orthopedics
• clinical probation teaching
• case-based learning
• problem-based learning
• PACS system
• overseas students

目的探讨CBL、PBL教学模式结合PACS系统在留学生骨科临床见习的教学效果。方法采用随机对照试验,通过理论和技能考核及问卷调查的形式,对实验组和对照组的教学效果进行评价。结果见习结束后,实验组的理论和临床实践技能操作成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组学生的自我综合能力评价得分高于对照组(P <0.05)。结论将CBL、PBL教学模式结合PACS系统引入留学生骨科见习教学,有效提高了教学质量和学生的能力,教学效果良好。

• 单位
  西南医科大学