分类培训，让不同发展阶段的教师共成长

作者：邵开泽; 李正平

来源：Sichuan Education, 2022, (10): 37-38.

• 终身学习
• 不同发展阶段
• 专业发展

教师专业发展既要靠教师的教育理想，更要靠教师自身的努力，同时也有赖于区域、学校创造的良好环境。为此，地方教育行政部门和学校应根据不同发展阶段教师的专业需求，设计不同阶段教师的专业发展规划，满足不同层次、不同类别教师持续成长的需要，努力造就一支高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍。