语文作为一门基础学科,其对培养学生的学习能力、表达交流能力等方面具有重要影响,高中阶段正是学生思维能力发展的高速时期,教师在教学过程中对于语文基础知识的传授和基本技能的训练经验丰富,但却不重视学生思维能力的培育。在语文课堂教学中如何提高学生的语文素养,如何发展学生的语文思维能力,不仅要全面还要有效,这对学生全面发展、培养思维能力起到了关键作用。本文通过对高中语文课程文件中辨识、分析、比较、归纳、概括五个术语的统计研究,分析对学生思维能力培育现状,以期为语文教学提供借鉴和指导意义。
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