十年磨一课:从“教”为中心走向“学”为中心——“11～20各数的认识”两次教学实践与思考

作者：李佳婕

来源：小学数学教育, 2020, (22): 47-49.

<正>2007年,笔者参加江苏省教育学会组织的小学数学优质课评比活动,执教苏教版教材一年级上册"11～20各数的认识"并获得一等奖。随着课程改革的不断深入,数学课堂教学逐渐从"教"为中心走向"学"为中心,这也促使笔者重新审视过去的教学。2019年11月,笔者再次设计并执教"11～20各数的认识",课后研讨时大家一致认为新的教学设计更加凸显了"学"为中心的教学理念。下面通过两次教学的对比,浅析如何从"教"为中心走向"学"为中心。