在高等职业院校实施分类考试制度以及开展多样化招生后,课程建设如何满足中高职接续性人才培养以及不同生源群体的学习需求,成为决定高职质量型扩招成败的关键。以《职业语文》课程为例,探索构建"能力培养与职业资格相贯、课堂教学与课外活动相融、职业证书与学时学分互认、灵活学制与多元评价兼具"的汉语教学模式,为高等职业院校语文课程建设提供范本,为中高职接续性以及特定群体多样化培养提供可借鉴的现实案例。
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