“i+1”视角下小学语文大阅读的价值及教学路径

作者：戴薇

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (15): 89.

• 大阅读
• “i+1”视角

小学语文课,要致力于学生的语文实践,培养学生的语文素养,说到具体做法,即"多读多写"。本文通过教学实践与课题的研究,就如何有效发挥大阅读教学的实践价值、如何有效提升大阅读教学的效率、如何选取大阅读教学的文本材料,从"i+1"理论视角出发,谈一点浅薄的看法。