为了顺应全球化发展，提高高校国际地位，我国高校开设了越来越多的全英文课程。然而，全英文课程在实践中遇到了诸多困难，影响了教学质量，打击了学生的学习积极性。文章从学习效率的视角出发，调查全英文课程的现状，对全英文课程教学效率进行了量化研究，找出了全英文课程效率低下的根源，提出了编写适合中国学生的全英文教材、加强全英文课程师资队伍建设、优化教学方法等建议。
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