群文阅读教学经过不断的研究和发展，目前已成为语文阅读教学中的重要部分，但是，初中语文群文阅读教学仍存在议题偏离教学目标、学生难以参与议题、文本组织非结构化等问题，这就需要从议题设置、文本组织等方面提出有效策略，以促进群文阅读教学发展。
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