在高举“五育并举”思想旗帜的大背景下，道德与法治的学科优势得以展现。教师在组织本学科教学时，应突出学科的教育功能，以实际的教学内容带动学生综合能力的发展。道德与法治课程十分贴近学生的真实生活，可以衍生出许多具有现实性的教学情境，小学教师应借此塑造学生的思维品质。在教学“唯改革才有出路”一课时，授课教师可结合歌曲、年代故事与生活素材创设真实情境，在确保道德与法治教学主线不动摇的前提下，实现高质量教学，推动学生思维品质发展。
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