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摘要
随着科学技术的不断发展,社会越来越需要全面型人才。教师作为培育学生的主要对象,在学生成长过程中具有重要作用。随着科学技术及信息技术的不断发展,多种辅助教师教学的手段应运而生。数字化传感技术也是信息时代的衍生物之一。在以往的高中化学实验教学中,学生只能对化学实验教学产生表面认知,很难充分掌握实际教学内容。但教师利用数字化传感技术进行实验教学,不仅能让学生直接观察到化学实验,而且能利用数字、图像及数据,让学生直接观察化学实验数据的变化,充分调动学生的学习兴趣,让学生愿意主动参与学习活动,从而提高化学实验教学的质量。
