核心素养视域下的化学课堂教学思考——以一节“Fe2+与Fe3+的性质与转化”公开课为例

作者：姚明站

来源：中学教学参考, 2019, (17): 84-85.

• 核心素养
• 教学思考
• 高中化学

以一节"Fe2+与Fe3+的性质与转化"的公开课为例,探讨如何在化学课堂教学中构建与修正模型,同时突显化学反应中选择与控制条件的重要意义,机智引导学生深入探究,促进学生对化学学科知识的深度学习,最终达到培育学生核心素养的目的。