大观念意指以学科大概念为教学核心，使课程内容更具有结构，减少教学中的碎片知识，从而保障教学的连贯性。由此可见，大观念是提升教师教学质量的重要途径。小学英语教师应践行大观念的教学理念，探索合理的教学手段，促进教学质量的完善与优化。本文基于大观念的教育理念，探讨小学英语教本教材与绘本教材的关联，思考将两者融合展开教学对学生的积极影响，并分析教本与绘本融合的教学实践应用，以优化小学英语的教学质量，推进小学英语教学的高质量发展。
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